你一定聽過這樣的人生方程式：「好好念書、考上好大學，畢業後找份好工作，就能過上好生活。」但，真的是這樣嗎？
隨著科技快速迭代、產業不斷創新，職場所需技能也日新月異，傳統教育體制逐漸浮現一個問題——學校所學無法涵蓋市場需求。職場新鮮人往往發現無法學以致用，而產業中的人才更必須透過不斷跨界自學維持競爭力；加上疫情的推波助瀾，許多教育科技與新型態教育新創皆迎來躍進式的成長。
為培養「新型人才」，各方積極擁抱未來教育的新面貌，這樣的現象在新創圈中尤其明顯。特斯拉創辦人伊隆．馬斯克建立專注STEM（科學、技術、工程及數學）教育的非典型小學；谷歌推出等同大學學歷的六個月專業認證課程；舊金山新創公司「Lambda」讓學生免費上課，入職後再以年薪比率抽成償還學費；標榜重新定義二十一世紀高等教育的密涅瓦大學（Minerva School），更直接推出全遠距上課、四年內於全球七個國家歷練的新型課程。
除了企業紛紛開始關注此議題外，大眾對於學習的需求似乎也產生了變化。今年我觀察到最有感的一個例子，是好友億盼的個人部落格「讀書e誌」。多年前，億盼因為工作所需開始大量閱讀，因緣際會下將讀書心得放上臉書分享，在沒有特別行銷的情況下，短時間內粉絲數竟也累積突破三萬人！我認為這代表有很多人已經感受到汲取知識的壓力，正迫切地渴望學習更多學校、工作以外的事。
事實上，自學不只是新世代人才必備技能，許多國家更早已將「學習力」視為攸關國家競爭力的重點。歐盟推動「終身學習計畫」，促使歐盟國家邁向先進知識社會；在亞洲，日本、新加坡等政府也大力推動終身學習，韓國更直接以《憲法》作為法源，促使全國上下從政策到資源面，都能全面性地推動終身教育。
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