從馴鷹的過程學習勇敢
沈利倩,目前就讀清華大學特殊教育學系,因為從小擁有特殊生身分的緣故,希望能夠進入特教系,幫助更多的特殊生。目前她跟沈爸爸固定帶著老鷹紅豆進入校園,做生命教育、友善環境的宣導,與提供保育觀念的課程。
利倩出生時,身體長滿了紫色的斑點,在那個危急的時刻,她經歷了化療與骨髓移植,才順利保住了性命,但也因此必須讓右腳截肢。從小她便開始練習穿著義肢,她們一家人把這稱為「美人腿」,希望讓利倩帶有自信,而不認為那是一種殘缺。
利倩認為,這個美人腿其實就等同於自己生命的一部分,可以跟大家一樣去運動、跑步,或是騎腳踏車、溜蛇板。但是在利倩小的時候,她的父母親總擔心她出去會被異樣眼光的歧視,所以利倩出門時總讓她穿著長褲,讓別人看不出來利倩與一般人有什麼不一樣。而現在的利倩,則可以勇敢地穿著短褲,展現最有自信的自己。
特別改變她的,來自於國小三、四年級的班導鄭朝雄老師,對方沒有把自己當成特殊生對待,反而是一視同仁,教她去運動,闖蕩很多新的運動領域,像是溜蛇板、溜滑板,甚至是騎腳踏車。
「一步一步慢慢走,就算跌倒了,
還是可以重新再站起來,
拍拍屁股,繼續往前。」
勇敢,並不是與生俱來的,很多時候也需要父母一邊的陪伴、支持,才能讓自信心慢慢建立起來。而每個父母都希望自己的孩子能過得健康,我看到很棒的一點,是利倩的父母願意陪著孩子一起走出去。拍攝那天,我看見利倩走得很辛苦,每一次告訴她,「利倩,我們再走一次」時,其實我的內心真的非常不捨,但在這過程裡面,我也看到利倩的父母,真的把孩子教得很好。
利倩的父母會陪著她一起走出去、一起看世界。我相信,當父母做對了,孩子就做對了。利倩透過馴鷹的過程,讓自己真正地理解到什麼叫做勇敢。當父母接受了,孩子就會接受;當父母願意面對,孩子也能夠去面對。
「我應該帶著更大的勇氣,
去分享我的生命故事讓更多人知道,
讓那些不理解的人都能去理解,
也讓他們可以變成我的朋友。」
利倩與我分享了「老鷹紅豆」的緣由,這要從她在國中時,爸爸開始養老鷹說起。剛開始她自己也會害怕,不曉得如何面對老鷹這種兇猛的動物,但後來跟著爸爸一起長時間地陪伴、訓練老鷹,之後便覺得老鷹就好像是自己的家人一樣,自己也戰勝了最開始的恐懼。
利倩告訴我,她在經歷國中被霸凌的事件後,其實能夠慢慢去體會到,事情的發生後面往往有很多的原因。那些霸凌她的人,有些是無心的,因為不認識、不理解、無法同理,甚至是因為沒有自信。因此,利倩希望能夠更勇敢地,站出來分享自己的故事。
當他們透過老鷹進入校園,帶領巡迴課程的時候,發現生命教育、友善環境跟保育觀念,其實都與時下的議題息息相關。
於是,利倩用文字,記錄了自己的生命故事與上述的議題,結合她父親的美術專長,合作創作出了這本《老鷹紅豆的故事》的兒童繪本。