「我們之前找蠻多專家設計了一些教案，但很多都沒有被老師拿來用，我們想解決這個問題。」還記得第一次見面前往陳永泰公益信託的辦公室時，我對於這樣直接的回覆感到印象深刻，也是第一次感受到原來「教案讓使用者拿來使用很重要」。
越來越多認真的企業組織在意的不再只是把自己企業的 LOGO 照著視覺規範的規則放上遊戲或教具上，就可以向 ESG 部門主管交差了事，更重要的是，這款遊戲是否「有效」的達成教學的效果和影響力。
「那我多問兩句。」我表情輕鬆但認真的提問「具體來說，你們想要達成怎麼樣的改變呢？」
會議室先是一陣沈默，隨後你一言我一語的說著彼此想法，我與設計團隊嘗試將各種便利貼貼在改變理論工具表格，在大大的桌上開始整理著資訊。發現雖然方向不盡相同，但有一個核心改變願景幾乎重疊。
「十年後，希望讓更多孩子接觸社會議題，並離這些社福機構更近，讓下一個世代產生同理心，長大後，能在各領域思考如何讓社會變得更好。」基金會夥伴們一致認同著這樣的目標。
「有意思，這很不容易啊！」要能實現這樣的願景，除了有質的改變之外，同時還需要量來達成啊！
為了讓陳永泰公益信託的改變理論成真，我們需要從每年的課程設計合作，格局再放大到整個構面，因此我們提出了在經濟、社會、情感等多個方面都處於較弱勢的「脆弱家庭」的概念。
如果我們讓更多孩子認識這些脆弱家庭的可能，及他們正面臨著的困難和挑戰，例如藥物成癮、心理壓力、家庭暴力等，是不是就能自成一個系列影集？
當年合作時復仇者聯盟 4 正在上映中，漫威宇宙正在社群發燒中，那有沒有可能我們來創造一個「阿庭宇宙」，每年的遊戲都從這個從脆弱家庭長大的阿庭出發，細數刻畫他在求學涯當中面臨的各種困境？
我們討論，透過角色彼此之間的互動，創造了單一遊戲角色故事無法創造的可能性。同時，也讓故事情節和事件變得更加宏觀且全面，這種方式使得遊戲變得更加震撼和具有影響力。
遊戲當中的阿庭，是一個隔代教養的家庭，爸爸因暴力事件入獄，媽媽因不堪父親長期的家庭暴力因而離家，阿庭從小由阿嬤拉拔長大。
在這樣的家庭背景當中，阿庭在一部曲當中染毒，我們試著和孩子們討論：「成癮者是壞人嗎？還是他們是一群需要協助的人？」
有時不是我們願意，但我們在不自覺中碰到了毒品。是那些意志力不堅強的人才會吸毒，真的是這樣嗎？
我印象很深刻的是一位國中一年級的男生在遊戲的最後說了一句話：「我發現我只是比較幸運而已，如果換作是我晚上也要幫阿嬤的麵攤工作，我還真的不知道我哪有體力上課？在這樣的環境當中，說不定會也會變成8+9」
這樣的設定不僅讓老師與孩子都期待下一部作品（遊戲）的產出，讓他們能夠持續透過探索阿庭的故事中，拼湊出整個脆弱家庭的樣貌，而「拼湊」的旅程，正幫助他一年一年持續有系統地認識許多社會議題。
譬如以上的案例和釐清的過程，像玩轉這樣的教材開發商，坦言在市場上並不少。但同時知道教學現場需求，以及具備能將企業可能也還不清楚的 ESG 方向釐清的能力，並不多。
這樣的角色很像是一座橋樑，玩轉的工作試著摸索整段河道（ESG 潮流），並找出最能夠發揮委託者能力（甲方本業）以及使用者的需求（教學現場老師）的最適合途徑，並在該地點搭起橋樑，讓委託者與使用者能夠頻繁交流（企業使命植入人心）。
也因此作為一個有社會使命的教材設計單位，不能僅具備「遊戲開發」的專業技能，還必須持續研究各種 ESG 案例與嗅覺，才能協助甲方更懂自己，協助整理出組織在 ESG 當中最適合的著墨方式
.jpg)
.jpg)
