「大象長長的鼻子正昂揚，全世界都舉起了希望，孔雀旋轉著碧麗輝煌，沒有人應該永遠沮喪…」，9月16日早上臺北市立動物園大貓熊館國際會議廳，響起悠揚的歌聲，來自新北市屢獲該市與國內比賽優等的土城國民小學合唱團吟唱出與綠色永續環境呼映的景象。
邁向永續從深耕環境教育做起！教育部以「環教跨域x世代永續」為主題，邀請跨部會一同參與環境教育行動倡議活動，讓孩子在多元友善的氛圍下學習，充分展現環境教育推動的成果。
2020年不僅是地球日50週年，更是臺灣環境教育推動30週年，也是環境教育法立法通過10週年，為了實踐世代永續，教育部特別邀請跨部會一起參與環境聯合倡議活動，期許帶領學校朝向「以永續發展為導向的環境教育」大步前行。
為減少家庭育兒負擔，教育部於二○一四年提出「擴大幼兒教保公共化」計畫，除了既有的公立幼兒園，新增由公私協力經營的非營利幼兒園。政策上路至今五年，每年總是吸引家長們擠破頭抽籤，排到四、五百號，卻留不住第一線教學現場的幼教老師。
「全力衝刺屋頂光電，行政院別再擺爛！」環團地球公民基金會協同立委洪申翰、陳椒華，串聯全台各地環團，在立法院召開記者會，批評行政院各部會所盤點的公家屋頂光電數量太少，經濟部、交通部、內政部及教育部盤點僅1GW，環團痛罵：「行政院千萬別成為蔡政府綠能政策的豬隊友！」
一群來自東南亞與南亞的高中畢業生，滿懷憧憬抵達台灣，準備迎接一邊接受大學教育，課餘時間再到與主修科系相關企業實習，抑或打工賺取生活費與生活經驗的豐富4年。沒想到，等待著他們的，卻是每週超時工作、薪資還被仲介以各種理由苛扣的不人道處境。這類「新南向國家」學生遭不當對待，甚至淪為廉價移工的醜聞，過去半年反覆上演。
社會參與的步伐須由大眾共同加入，而全國大學師生亦成為積極投入與貢獻者。教育部大學社會責任實踐(USR)計畫第二期第一年(109年)階段性成果專書《夏耘》將於2月1日線上公開，分享大專校院教學場域轉型與創新的實踐經驗。
「萌芽的螺絲」是教育部USR推動中心對甫加入USR計畫的大學生的定位，是一種肯定也是一種期許。在第二期USR計畫成果中，透過三位USR新鮮人的故事，感受到他們初試啼聲的熱情火苗，即便是初淺參與的過程，也將會持續燃燒。
現代社會對於大學有非常大的期待，積極投入社會參與蔚為世界各國高等教育轉型的主流趨勢。教育部於2018年啟動第一期「大學社會責任實踐計畫」，協助大專校院發展各自所長，以及教學場域轉型與創新，至今已經累績階段性的成果。
教育部大學社會責任推動中心在屏東大鵬灣舉行USR主題交流活動，中南部大學校長、副校長、USR計畫主持人齊聚一堂，與行政院政務委員唐鳳、USR計畫推動中心總主持人郭耀煌展開一場精彩對談。
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