行行出狀元的定義：做什麼都好、只要做得好
臺灣的社會已逐漸從升學主義轉型，為了重振技職教育，臺北市抓住先機，自107年積極推動各項創新產學合作計畫，迄今已設置「自動化技術訓練中心」、「節能技術教學中心」、「電動車技術教學中心」、「汽車修護技術教學中心」及「IoT 智慧物聯網技術教學中心」等5間技術教學中心，獲產業挹注價值約4,400萬元之設施設備。另持續媒合技術型高中與優質產業結盟發展產學合作平臺、創造學生產業實習機會、與科技校院合作開設特色課程等方式，強化產學合作，縮短學用落差，符應產業需求，培力學子，做什麼都好，在各行各業累積頂尖實力。
國際教育普及化 提供接軌世界的各種學習可能
我們鼓勵學生勇於挑戰，做任何事眼光不能只侷限在臺灣，而語言和國際學習環境的營造將是最重要的觸媒。國際教育不再只限於私校，臺北市從107 年開始推動國際文憑相關課程，109年起更透過「雙聯學制」、「國際預科課程（IFY）」、「國際文憑大學預科（IB）」及「校本特色國際課程」等 4 大軌推動，與美國、英國、加拿大等國家合作，已有 22 所公立⾼中職參加，475 位學生參與，109年第一批畢業生已經誕生。另外，自106學年度設置雙語實驗課程學校，每週學習總節數的三分之一以英語授課，此政策推動後受到學生和家長的高度支持，累計至109學年度已有28校參與，達成每行政區至少有一所雙語學校的目標，110學年度更將達51校，屆時臺北市的公立國中、小學將有28%是雙語學校。
柯文哲市長鼓勵國際文憑課程第一屆畢業生。
學生準備好了 老師呢?
柯文哲市長坦言，要提升雙語教學的量能，師資和教材一直是最大的挑戰，也是至要關鍵，他透露新加坡花了28年才完成這項任務，臺灣或許不用那麼久，但要一步步往前邁進!
臺北市率先全國以6大管道進用師資，並首創與各師資培育大學合作培育雙語公費生，提供轄內學校穩定且優質的雙語師資，並透過雙語公費生職前培訓、現職教師之雙語教學增能培訓、教師聯合甄選招考新進雙語教師、雙語代理教師專班增能培訓、本市內具雙語專長及意願之正式教師調校作業及外籍雙語協同教學助理制度等措施，穩定提升臺北市雙語教學的質與量。
人才的意義 是要把人放在對的地方
創新氛圍需要的不只是求知好學的個人，更需要有彈性、鼓勵突破創新的制度。回頭看柯文哲市長第一任參選時所提出的柯P新政，上頭寫著：希望能打破升學主義，給孩子一個全能發展的空間，並提高實驗教育比例，讓我們的孩子有能力面對多變的未來。臺北市府的教育團隊一直在貫徹這個承諾，努力提高實驗教育的量能，臺北市內各類型實驗學校的總數在6年內增加了5倍，學生更擠破頭搶進公辦公營的實驗學校。為了讓實驗精神更為普及，臺北市110年計畫將學校型態的實驗教育延伸到高中階段，同時促進不同體制教育交流，並建置實驗教育創新發展中心，管控非學校型態實驗教育品質，提供學生有更多分數以外的選擇。
臺北市芳和實驗中學學生外展學習。
升級數位學習 人人有家教 弱勢不世襲
在智慧教育的部分，臺北236所學校，校校有光纖網路、班班有free wifi、internet port、85吋觸控螢幕，硬體設備齊全。而臺北酷課雲也讓學習不再受限於時間與空間，彌平數位落差，更在國際上榮獲 2020 年第六屆IDC 亞太區智慧城市大獎（SCAPA）教育類別最佳智慧城市。110年2月，酷課雲更躍升一大步，與多普達公司的「學習吧Learn Mode」平臺合作，該平臺以AI語音辨識功能，助力北市推動雙語教育，可有效協助學童改善中英文朗讀正確率與流暢度，達到隨時隨地皆可有效學習的目標。我們的信念是：在數位學習資源上，we left no child behind!
臺北酷課雲與離島學校連江縣中正國中小合作，協助舒緩偏遠離島師資需求。
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